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Après avoir été cueillir des pommes au verger, les enfants ont parfois rencontré des ver qui apprécie la chair des pommes ! Ce fut donc l’occasion d’exploiter notre sortie et de l’ouvrir et les ailes et la queue PDF deux contes et de nouveaux apprentissages.


Un corbeau terrorise Versailles. Jeannin, commandant en retraite, en fait son histoire. « Copyright Electre »

Construire des phrases grâce au logiciel d’Astro52. Chaque enfant doit tenir les épaules du camarade placé devant lui. Au signal donné, l’enfant en tête de chenille se retourne et passe à quatre pattes ou en rampant, entre les jambes de ses pairs. Classer les chenilles selon leur taille, de la plus courte à la plus longue. De la minuscule à la grasse chenille : créer le corps de d’une petite et d’une grosse chenille avec deux outils de taille différentes. Goûter tout ce que les chenilles croquent dans les albums. Créer un mobile chenille en boîtes de camembert.

Chaque enfant décore une boîte et l’enseignant les agrafe les unes aux autres pour créer le corps de la chenille. Ce dispositif permet à l’élève d’apprendre le tracé des lettres sans se préoccuper de la tenue du feutre. L’adulte produit dans la farine le premier tracé de la lettre en le verbalisant. L’enfant le reproduit et nous poursuivons ainsi jusqu’à ce que la lettre soit complète. Nous nous appuyons sur des repères graphiques : des petits animaux que les enfants retrouveront sur les fiches pour la majuscule d’imprimerie et des billes plates pour la cursive. L’enfant tente à son tour d’enchaîner tous les gestes.

En fonction du niveau de l’élève, les repères sont retirés de la farine. Au fur et à mesure de nos apprentissages, l’Abécédaire tactile s’enrichit de nouvelles lettres. Il constitue un référent permanent, que l’on peut venir utiliser lors des nombreuses occasion d’écrire en maternelle. Le tracé d’une lettre s’il n’est pas employé régulièrement, peut s’oublier. L’abécédaire à toucher peut réactiver à tout moment ce savoir.